Этим хмурым сентябрьским утром шокированные жители дома по улице 250-летия Челябинска один за другим вызывали полицию и скорую помощь. Но прибывшие медики не смогли помочь: 13-летняя девочка, лежавшая во дворе, умерла.
Карина М. была самым обычным ребёнком — именно так говорят о девочке учителя и знакомые. Училась средне, выглядела, как все в её возрасте, никаких проблем внешним видом или поведением не доставляла. Что же подвигло ребёнка покончить с собой?
Что делать всем нам,— родителям, педагогам, друзьям, соседям — чтобы заметить вовремя и предотвратить готовящийся подростковый суицид, в материале chel.aif.ru.
«Никакого буллинга»
Семиклассница Карина училась в челябинской школе №150, что находится рядом с её домом. По словам одной из учителей, ничем особенным ребёнок не выделялся. Педагог, согласившаяся рассказать о трагедии на условиях анонимности, утверждает: никакого буллинга в отношении погибшей в школе не было: «Она выглядела нормально, обычно, как у нас все — белый верх и тёмный низ. Внешним видом выделяться не пыталась. Телосложение у девочки обычное, ни толстой, ни слишком высокой она не была. Училась средне, с 3 на 4, всё больше 3, но это не удивительно: сильных учеников мало».
Учитель говорит, девочка жила с папой и бабушкой-опекуном. Мама ушла из семьи и была лишена на дочь родительских прав. Об этом все знали, но ситуацию в семье нельзя было назвать критической.
«По-моему, у погибшей девочки за прошлый год вышла двойка по математике, — откровенно говорит педагог. — Однако её условно перевели в седьмой класс. Аттестация, пересдача долгов у школьников вроде бы ещё не началась, пересдавала ли она предмет, не знаю».
Учитель характеризует Карину как «тихую, серую мышку». И подчёркивает: в её классе всего 20 учеников, дети все дружные, девочка была в школе как рыба в воде.
«Мне так стыдно, что я с ней не дружила»
Эти слова пишет в соцсети одна из знакомых погибшей Карины. Другая девочка признаётся, что раньше была близка со школьницей, а потом они «почему-то перестали дружить».
«Очень жалко её, соболезную, была такая хорошая и весёлая», — говорит ещё одна знакомая Карины.
«Я её видела, она с собакой гуляла, как подумаю, что это было в последний раз», — рыдает соседка-ровесница.
По словам учителя, у девочки была лучшая, задушевная подруга Полина. Семиклассницы сидели за одной партой и вне школы часто проводили время вместе.
Сейчас в школе проходят многочисленные беседы, проверки. Специалисты пытаются выяснить, кто же всё-таки виноват в смерти ребёнка — школа или же семья?
«Подруги её плачут на уроках, — вздыхает педагог. — Конечно, мы даём пережить горе. Хотят выйти в коридор, не могут сдержать слёз — не заставляем слушать материал».
Что делать?
К сожалению, такой случай — далеко не первый в Челябинской области. Педагог другой школы Челябинска рассказала chel.aif.ru, что такую же трагедию несколько лет назад пережили и в её учебном заведении. После ЧП, когда ушла из жизни по собственной воле ровесница Карины М., тогдашняя директор дала чёткое распоряжение — не сводить глаз с других детей, живущих в конфликтных, неполных и малообеспеченных семьях.
«Вот тут, я считаю, ей надо памятник поставить, — говорит учитель. — У нас в школе был один такой мальчик, рос с папой и бабушкой, мама бросила. Причём оба родственника пили! Мы ему оказывали, не зависимо друг от друга, огромную поддержку. Отправляли на волонтерские съезды, продавили назначение старостой, закрыли все долги по предметам, выдвигали вообще на все мероприятия, разговаривали каждую перемену. Парень, кстати, живо откликался. Учиться не хотел особо, а вот быть подальше от дома и активничать — да. Возможно, мы перебдели, но он закончил школу, давно живёт в Москве, и всё у него сложилось лучше, чем у многих отличников. Здесь многое, конечно, и от самого ребёнка зависит, не только от того, в какой среде он живёт и учится».
Главный внештатный медицинский психолог Минздрава Челябинской области Анастасия Новохацки уверена: просто так, без причин, на ровном месте никто добровольно из жизни не уходит.
«Есть такое понятие, как "суицидальная готовность", — говорит эксперт. — Это предрасположенность определённых людей в критический момент принять для себя такое решение. Обычно должны совпасть два фактора. Во-первых, вот эта предрасположенность (личностная, социальная), которая длится определенное время. У ребёнка снижено настроение, он импульсивен, имеет мрачный взгляд на жизнь. И второй фактор — это какой-то стресс, который стал последней каплей. Он может сразу привести к страшному шагу, или же у человека отсроченная реакция. Этот триггер может случиться до этой попытки — за несколько месяцев, полгода. И было ли полное благополучие в семье или же что-то всё-таки случилось, ребёнок может просто не рассказывать. Даже плохая оценка, неудача в романтических отношениях могут восприниматься как фатальная проблема. Человек не видит другого выхода, хотя выход, конечно, есть.
Универсальная рекомендация — обращать внимание на высказывания типа: "Когда это всё закончится?", "Людям было бы лучше без меня", "Интересно, как без меня будет всё?". У подростков к тому же философский взгляд на смерть, в отличие от взрослых. Любые резкие изменения в поведении, питании, режиме сна — повод для внимания. Родители иногда пропускают все эти сильные изменения в ребёнке, потому что видят его всё время. Педагоги и друзья зачастую замечают всё это быстрее.
Если ребёнок стал раздаривать дорогие свои вещи, просит за чем-то присмотреть, куда-то пропадает, меняет тембр речи, избегает общения, уходит от друзей только в переписку в Сети — всё это касается не только суицидов, но и любого девиантного поведения и психического неблагополучия».
«За что вы так со мной?» На Урале мошенники довели до трагедии в семье 
Мужчину и подростка спасли от самоубийства в Челябинской области 
В Челябинске 90-летняя пенсионерка свела счеты с жизнью 
В Челябинске школьница госпитализирована после попытки уйти из жизни 
17-летняя студента колледжа в Челябинске покончила с собой