В последние годы сфера образования в России переживает настоящую трансформацию: университеты становятся центрами инноваций, а сотрудничество науки, бизнеса и власти выходит на новый уровень.
Ради прорывных проектов
Всё больше внимания уделяется инициативам, объединяющим ведущие вузы, научные центры и органы управления для решения стратегических задач страны. Такой инициативой стала программа «Приоритет-2030», открывающая перед университетами уникальные возможности для развития и реализации прорывных проектов. Основная цель программы — к 2030 году сформировать в России более 100 прогрессивных современных университетов, которые станут центрами научно-технологического и социально-экономического развития страны. Единственным вузом Челябинской области, вошедшим в «Приоритет-2030» стал Южно-Уральский государственный университет (ЮУрГУ).
Защита проекта ЮУрГУ при отборе была успешной во многом благодаря команде, которая им занималась в 2021 году. Став председателем наблюдательного совета ЮУрГУ, экс-вице-премьер правительства России Виктор Христенко предложил Минобрнауки России дополнить состав кандидатурой Станислава Наумова - его заместителя по работе в министерстве промышленности и торговли. К тому моменту Наумов уже получил уникальный опыт работы в инновационном центре Сколково и по-прежнему помогал своему старшему товарищу в работе Делового Совета ЕАЭС. Сам Станислав Наумов в течение многих лет возглавлял кафедру философии НИЯУ МИФИ и хорошо понимал задачи развития современного инженерного образования. Кроме того, Наумов в входил в состав Экспертного совета АСИ и курировал программу «Молодые профессионалы». Первой задачей, с которой успешно справился Наумов вместе с коллегами, это формирование Уральского научно-образовательного консорциума. Дальше следовала упомянутая защита проекта ЮУрГУ.
CHEL.AIF.RU: Станислав Александрович, в 2021 году вы участвовали в защите программы «Приоритет-2030». Спустя годы, какие конкретные решения Наблюдательного Совета Вы считаете наиболее значимыми для трансформации вуза?
Станислав Наумов: Первое — это проектный подход. Каждый студент нашего университета не только ходит на лекции, на семинары, но и старается уже на третьем-четвёртом курсе стать частью индустриального партнёрства университета с ведущими предприятиями нашей Челябинской области. Со стороны самих предприятий очень большой запрос на кадры, им жизненно необходимы выпускники инженерных вузов, и этим надо пользоваться. Искать интересные проекты надо не после получения красного диплома или просто диплома, а здесь и сейчас. Это прикладные проекты: получив высшее образование, вы уже будете иметь стаж работы на промышленном предприятии. Это не просто исполнительская, это творческая работа. Это интересно: ты видишь, что было так, как оно было, ты в этом принял участие, оно поменялось. Обычно про креативный класс рассказывают истории в кофейнях, но не на заводе. А для нас это на заводе. На промышленных предприятиях много молодых людей свои каналы ведут в социальных сетях, рассказывая об интересной жизни, которая у них есть.
Второе важное направление - это цифровизация, цифровые компетенции, которые получают студенты ЮУрГУ и благодаря которым впоследствии находят себя в цифровой экономике. Это не отдельные маркетплейсы, или ещё что-то, связанное только с коммерцией. Мы разрабатываем поправки в законодательство о платформенной экономике уже не только для маркетплейсов, но и для так называемых B2B-платформ. Фактически это промышленная кооперация. Экосистемы, которые выстроены вокруг Роскосмоса, Ростехнологий, Росатома, - это индустриальные партнёры нашего университета.
Международное сотрудничество - это третья задача. Современное образование не должно замыкаться в себе. Оно должно быть глобальным. С интересом наблюдаю за тем, как ЮУрГУ становится современным международным университетом. Для этого тоже нужно создавать все необходимые условия.
ЮУрГУ в российских табелях о рангах
- Вы не понаслышке знаете о проектах, реализуемых в ЮУрГУ. Как оцениваете уровень реальных инженерных достижений вузов по сравнению с достижениями Институтов Академии Наук?
- Я заканчивал Уральский государственный университет, поэтому у меня двойственное положение. Логику коллег хорошо понимаю. Нашим конкурентам из Уральского федерального университета в Екатеринбурге, конечно, легче. У них ещё с советских времён Уральское отделение Академии наук СССР было кадровым резервом для научных работ. Ведётся дискуссия о том, что в современном мире является точкой опоры для прикладных исследований? Академия наук — это фундаментальные исследования. Безусловно, их надо финансировать, пусть они изучают глубинные основы материи. А университеты — это прикладные исследования. Поэтому я считаю, что нужно втягивать в свою орбиту не только и не столько академиков, а практиков! Любой по-хорошему амбициозный инженер не откажется прийти прочитать мастер-класс, набрать группу. Резервов много. Всё больше и больше челябинских промышленников и предпринимателей видят, что нельзя просто на существующем технологическом укладе быть конкурентоспособными. Раньше не было санкций, всё можно было купить, где хочешь, были бы деньги. Можно было взять кредит. Сейчас санкции, дорогой кредит, это вынуждает реальную экономику идти на сотрудничество с университетом.
Наш университет в российских табелях о рангах на очень хороших позициях. Я это знаю по своим коллегам-депутатам из таких регионов, как Томск, Новосибирск, Нижний Новгород. Называю самые релевантные площадки. Они меня упрекают: «ты вот не стесняешься, ты лоббируешь интересы своего университета, а мы хорошие, скромные, они всё сами». Но надо помогать своим университетам! За счёт этого, конкуренция за науку будет больше. Современная наука другая. Иногда исследования делаются на стыке между разными, разными лабораториями, разными дисциплинами. Кампус, что сейчас появится в Челябинске, – междисциплинарный. Поэтому не всё связано с опорой только на глубокие фундаментальные исследования. То, что сейчас делают учёные в Академии, станет понятно прикладникам через 10 лет. Хотя цифровизация ускоряет эти процессы. Надо больше между собой общаться горизонтально - будет больше результатов.
- Как на ваш взгляд, идёт реализация в ЮУрГУ грантовой программы поддержки «Шаг в будущее» Виктора Христенко?
- Реализация грантовой программы «Шаг в будущее» Виктора Христенко в ЮУрГУ идёт успешно. Это личный проект Виктора Борисовича, который как выпускник университета решил поддержать студентов, вложив собственные средства. Программа помогает закрывать те пробелы, которые остаются в федеральном и индустриальном финансировании, особенно на старте прикладных исследований. Со временем проект масштабировался, и теперь его объём достигает 20 млн рублей. Мы развиваем Фонд целевого капитала ЮУрГУ, привлекая к участию и других выпускников, показывая на примере Христенко, как важно вкладывать в развитие образования и региона. Я и сам поддерживаю образовательные инициативы в Магнитогорске и ежегодно премирую лучших студентов педагогического колледжа, чтобы в школы приходили сильные учителя. Такой подход — это вклад в будущее.
Не бояться ИИ
- Какие новые вызовы стоят сегодня перед ЮУрГУ и как университет адаптируется к ним, чтобы соответствовать требованиям времени? Как вуз под них подстраивается? Соответствует ли?
- ЮУрГУ активно адаптируется к современным вызовам, переходя к модели университета 3.0, которая объединяет образование, науку и коммерциализацию разработок. В рамках программы «Приоритет-2030» вуз развивает Передовую инженерную школу «Сердце Урала», готовя специалистов для машиностроения и обеспечивая технологический суверенитет. Образовательные программы обновляются с акцентом на проектное обучение и использование искусственного интеллекта, что позволяет студентам быстрее осваивать практические навыки и участвовать в реальных проектах. Таким образом, ЮУрГУ не только соответствует требованиям времени, но и формирует новые стандарты в образовании и науке. Сама разработка стратегии университета велась, когда ректором был Александр Леонидович Шестаков, сейчас он президент университета. Тогда, на рубеже 2020 года, мы спрашивали себя: а не слишком ли мы умеренно подходим к целеполаганию? Может быть, нужно в чём-то быть более радикальными? У нас была амбиция про квантовый университет. Эксперты нам, что называется, эту идею подкидывали. Учёные-прикладники борются над созданием квантового компьютера, а чтобы квантовый компьютер создать, должны быть «квантовые кадры», а квантовые кадры — это квантовый университет. Нам тогда это показалось немножко экзотичным. Но теперь мы видим, что среди российских университетов уже есть несколько претендентов на статус первого квантового университета. Создаются консорциумы.
Просматривается так называемая посткремниевая фаза развития высоких технологий. Это из истории про Землю, которая крутится-вертится. Вроде все думали, что она плоская и на трёх китах, а оказывается, она круглая и крутится. Да ещё и не вокруг неё всё крутится, а вокруг Солнца. Мы находимся примерно в такой же точке изменения мировоззрения. Это просто очевидно. Мы это видим, например, в фармакологии. В фармацевтической промышленности лекарства стали изобретаться на десятилетия быстрее. Раньше нужно было перебирать молекулы. Теперь вы кладёте формулу в суперкомпьютер. Оу нас есть в университете. За счёт новых технологий искусственного интеллекта ваши вычисления показывают вам попали ли вы в мишень того или иного заболевания. К искусственному интеллекту, конечно же, надо относиться осторожно. Но не бояться.
Квантовый университет — это, наверное, тот горизонт, который надо перед собой нам, членам Набсовета, видеть. Отслеживать, что на эту тему профильное Министерство образования и науки делает, и стараться всегда «стоять у раздатки» первыми, а не в стороночке. Раз есть процессы государственной политики в области образования, надо быть впереди. Ректор ЮУрГУ Александр Рудольвофич Вагнер так и поступает: постоянно участвует во всех стратегических сессиях общефедерального уровня, благодаря чему и не только рассказывает про университет, но и приносит новые знания.
Важный тренд - изменения в самом образовании. Я разрешаю своим студентам использовать искусственный интеллект при подготовке чернового варианта домашнего задания. И даже когда мы пишем тексты под промежуточные тесты, опираемся на технологии искусственного интеллекта. Не вместо, а вместе. Это не значит, что можно сдать то, что вам сделал искусственный интеллект, как авторскую работу. Вскоре будет приниматься закон об искусственном интеллекте. Он в числе прочего определит место новой технологии в образовательных процессах. Новый горизонт меняет взгляды на интенсивность и производительность образовательного процесса. То, что раньше нужно было делать часами и неделями, теперь можно сделать за один-два дня. Стало быть, освобождается время для практически ориентированных занятий.
Об СПО, лайках и конкурентах
- На последнем заседании наблюдательного совета руководством университета была представлена стратегия по усилению сотрудничества с учреждениями СПО, выстраивания чёткой системы подготовки абитуриентов по модели СПО + ВУЗ с перспективой поступления на старшие курсы ЮУрГУ. Почему эта система сегодня выходит на первый план?
- Это действительно сквозной процесс. Как родитель, как отец троих уже практически взрослых детей я понимаю, что их воспитанием надо было заниматься, пока они в детский садик ходили. Тогда ещё можно было на что-то повлиять. А потом на них больше влияют телесериалы и неизвестные мне каналы в социальных сетях. Я туда не попаду, даже если захочу. Поэтому профессиональной ориентацией надо заниматься как можно раньше, не на скамье университета, не на студенческой скамье. Это сквозной проект, Союз промышленников и предпринимателей Челябинской области, который возглавляет Виктор Филиппович Рашников, ведёт его на протяжении многих лет. Все эти годы мы регулярно одно из заседаний СПП посвящаем связке между высшим профессиональным образованием и специальным профессиональным образованием. Есть программа «Профессионалитет 2030». Мы приняли соответствующий федеральный закон о налоговых льготах. Если предприятие заинтересовано в подготовке кадров, оно это начинает с момента, когда молодому человеку или девушке исполнилось 14 лет, и он или она пошли в колледж, в лицей, в техникум. Это становится всё более и более популярным выбором.
- ЮУрГУ традиционно силён инженерными школами. Но вы, кандидат философских наук, профессор Высшей школы экономики. Не возникает ли у вас на заседаниях наблюдательного совета концептуальных споров с коллегами о том, какое место в вузе должны занимать гуманитарные дисциплины и социальные науки?
- Это большая проблема, но не у нас на Наблюдательном совете. Виктор Борисович Христенко стратег, микроменеджментом ни сам не занимается, ни нам не даёт. Мы с Александром Рудольфовичем Вагнером исходим из того, что ректорат – аналог правления в большой корпорации. А у Набсовета другие задачи. Мы никогда через голову ректора, через голову президента университета никогда ничего не рассматриваем - так оно или не так. Я только самый благодарный подписчик Университета в ВК. Я всем гуманитарным подразделениям университета обязательно ставлю лайки под всеми постами, которые есть. Мне иногда кажется, что в совокупности я даже больше знаю об их успехах, чем они сами чувствуют. Это у нас в университете хорошее направление. Хороший классический большой университет должен давать самое современное, широкое образование. Надо растить русскую интеллигенцию. Для этого нужны гуманитарные компетенции, гуманитарные знания. А у нас с вами в Челябинске есть конкуренты, у нас с вами в Екатеринбурге есть конкуренты. Поэтому, конечно, всегда будет ощущение, что кто-то это делает иначе. У нас с вами есть сильный кластер креативных индустрий в Челябинской области. В команде Алексея Текслера очень сильные специалисты, которые в рамках страны развивают кластер креативных индустрий. Это всегда понадобится.